Попри обстріли, тиск МОН та адміністративний хаос: ГО «Острів Змагань» провела замість МОН та МАН Альтернативний ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з європейських мов....
Цьогорічні змагання стали не просто перевіркою знань, а справжнім іспитом на незламність для організаторів та учасників. ГО «Острів Змагань» провела Альтернативний ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з європейських мов(німецької.французької.іспанської та англійської) замість МОН та МАН. Захід проходив в умовах жорсткої протидії з боку державних освітніх структур, технічних викликів та прямих воєнних загроз. Попри все, діти отримали свій законний шанс продемонструвати рівень володіння мовами.
Хроніка «гарячого» травня: Обстріли та форс-мажори
Головний удар по графіку змагань припав на 13 травня, коли планувався запуск олімпіади з німецької мови (9 та 10 класи), французької мови (9 клас), а також проведення паралельного офлайн-заходу.
Саме в цей день росія здійснила черговий масований обстріл Києва. Організатори ухвалили екстрене рішення — терміново перевести олімпіаду в онлайн-формат на інші дні. Через брак часу та обриви зв'язку попередити встигли лише учасників 9 класу. По завершенні офлайн-заходу повітряні тривоги тривали безперервно, а наступна нічна атака принесла нові руйнування та людські жертви. 15 травня у столиці було оголошено днем жалоби за загиблими.
У цій кризовій ситуації оргкомітет пішов на безпрецедентний крок: заради безпеки дітей тестування з німецької, французької та іспанської мов було дозволено скласти всім бажаючим у будь-який зручний та безпечний час протягом тижня. Натомість англійська мова, яка була запланована на 16 травня, пройшла абсолютно спокійно.чесно це якось дивно....Для англійської спокійно.для інших мов ні.....
Унікальний формат та ШІ-оцінювання
Цього року структура іспиту була максимально оптимізована: замість виснажливого класичного марафону фіналісти складали лише два види мовленнєвої діяльності.
Німецька та Англійська мови: Учасники обирали формат у прямому ефірі. І тур — аудіювання або говоріння; ІІ тур — читання або лексико-граматичний тест.
Французька та Іспанська мови: Оцінювання на цих напрямках повністю здійснював штучний інтелект (ШІ). Через технічну специфікацію автоматичного аналізу вибір було адаптовано: І тур — аудіювання або читання; ІІ тур — читання або лексико-граматичний тест.
Шанс для заблокованих регіонів: Кейс Запоріжжя
Оскільки місцеві чиновники у Запорізькій, Харківській та Закарпатській областях повністю проігнорували інтереси учнів і взагалі не провели навіть ІІ етап олімпіад, ГО «Острів Змагань» офіційно запросила всіх охочих дітей із цих регіонів до себе на Альтернативний ІІІ етап.
Особливо потужно проявило себе Запоріжжя — від області в 10 класі активно виступило 7–8 учасників. Тут маємо яскравий парадокс: місто Запоріжжя має аж три європейські міста-побратими, де активно підтримується німецька мова — Лінц (Австрія), Магдебург (Німеччина) та Обергаузен. Місцева влада мовну освіту заблокувала, але завдяки громадському сектору діти змогли виступити на всеукраїнському рівні. Запоріжжя.Харків прикриваються прифронтовою територією.але як тоді вони провели англійську та французьку кинувши німецьку та іспанську??? Як тоді провели олімпіади Донецька.Сумська та Чернігівська області????...... Про Закарпаття взагалі промовчимо......Там не проведена жлдна олімпіада.як і у Харкові......Від Харкова ми якщо чесно в шоці......
Логіка регламенту: Чому правила для німецької та англійської відрізняються
Учасники та спостерігачі помітили різницю в суворості регламенту олімпіади, і вона має чітке обґрунтування:
Профіль організації: Німецька мова є головним спеціалізованим напрямком ГО «Острів Змагань». Оскільки в Україні її вивчають переважно як другу іноземну і багато хто вважаює «непотрібною», конкурсів з неї майже немає. Організація свідомо робить регламент м'якшим, щоб мотивувувати учнів.
Масовість англійської: Англійську мови вивчають усюди, конкуренція та кількість конкурсів колосальна. Тут діє жорстке правило: за однакової кількості балів вище місце посідає той, хто виконав завдання швидше (за часом).
Фінансовий фактор: Організація діє в умовах мінімальних фінансових можливостей. Фізично забезпечити величезну кількість призових місць в умовах масової англійської мови неможливо, тоді як у німецькій мові, завдяки меншій кількості фіналістів, оргкомітет може дозволити собі розділити призові місця між кількома рівними учасниками.
ПІДСУМКИ ТА ПЕРЕМОЖЦІ
11 КЛАС (Німецька — 2 учнів, Англійська — 4, Французька — 1, Іспанська — 0)
Німецька мова:
І місце: Ніколаєва Вероніка( Миколаїв) та Пижик Емілія( Чернівці)
Французька мова:
І місце — Грабоус Катерина
Англійська мова
І місце-Вець Анна
ІІ-Сабодаж Маргарита (по часу)
ІІІ-Набакорська Вероніка
10 КЛАС (Німецька — 10 учнів, Англійська — 6, Французька — 1, Іспанська — 1)
Німецька мова:
І місце: Дяків Ольга (Львів).
ІІ місце: Розділили дві Софії — Семерез Софія та Ільїна Софія. (Варто відзначити Семерез Софію: дівчина показала блискучий виступ, але через хвилювання чи випадкову технічну помилку («рука дрогнула») на аудіюванні втратила лише 1 бал від лідера).
ІІІ місце: Розділили дві Кіри — Тарасенко Кіра та Тютякіна Кіра.
Англійська мова:
І місце: Доценко Анастасія.
ІІ місце: Либак Олександр (набрав однакову кількість балів із переможницею, але поступився за часом виконання).
ІІІ місце: Гординська Еліна.
Французька мова: І місце — Денека Дарина.
Іспанська мова: І місце — Кочура Софія (єдина смілива дитина, яка представила цей напрямок на всю Україну).
9 КЛАС (Німецька — 1 учень, Англійська — 5, Французька — 0, Іспанська — 0)
Тут наслідки адміністративного тиску чиновників МОН/МАН виявилися найбільш відчутними — масову участь у більшості мов було фактично зірвано. На французькій мові також позначився людський фактор: через вимоги чи то вчителя чи мами проводити тур безпосередньо під час обстрілів та повітряних тривог або підключитись через півгодини без попередження в результаті дитина не виступила.
Німецька мова: І місце — Карпенюк Олена.
Англійська мова:
І місце: Баришевська Олександра.
ІІ місце: Радченко Святослав.
ІІІ місце: Щербанюк Артем.
«Вишенька на торті»: Відписки чиновників та реальність
У відповідь на офіційні запити ГО, чому державні структури порушують власне ж положення і блокують проведення ІІІ етапу з німецької, французької, іспанської та англійської мов, МОН та МАН видали абсурдне виправдання: «журі повинно мати рівень володіння мовою щонайменше C1».
Цей аргумент не витримує жодної критики:
В Україні працюють тисячі викладачів університетів, які за замовчуванням мають рівень C1.
Шкільні вчителі офіційно мають категорію B2.2, що ніколи раніше не заважало проведенню змагань.
Залишається відкритим питання: чи мають такий рівень члени журі наприклад з болгарської або румунської мов, які державні органи чомусь проводять, і який саме Закон України регламентує цю норму? І хоча вони кажуть що це не дискримінація.та ні це пряма дискримінація........
Така позиція міністерства чітко доводить: чиновники діють за антиєвропейськими методичками. На словах декларуючи євроінтеграцію, вони фактично знищують вивчення мов країн Євросоюзу серед українських школярів.
Що далі?
ГО «Острів Змагань» не залишає своїх вихованців. Нагороди для випускників (11 клас) уже офіційно надіслані, попереду — серія онлайн- та офлайн-інтерв'ю.
Для учнів 9 та 10 класів наразі готуються офіційні запрошення. З огляду на гіркий досвід 13 травня та міркування безпеки, точну дату, час та місце проведення буде повідомлено кожному учаснику виключно в особисті повідомлення. Організатори тримають безпековий контроль на найвищому рівні.
Подяка учасникам / Danksagung / Acknowledgments / Remerciements / Agradecimientos
Оргкомітет висловлює глибоку повагу та вдячність кожному фіналісту за сміливість, стійкість та високі знання:
Deutsch: Wir danken уallen Teilnehmern von ganzem Herzen für euren Mut, eure Ausdauer und euer tiefes Interesse an der deutschen Sprache. Ihr seid die Zukunft unseres europäischen Weges!
English: We express our deepest gratitude to all the participants for your bravery, resilience, and outstanding knowledge. You have proven that no obstacles can stop the desire for education!
Français: Nous remercions chaleureusement tous les participants pour votre courage, votre persévérance et votre passion pour la langue française. Vous avez fait preuve d'une force admirable !
Español: ¡Muchas gracias a todos los participantes por su valentía, dedicación y excelente nivel! Vuestros esfuerzos demuestran que el conocimiento no tiene fronteras.
